MEMÓRIAS DO ENSINO SECUNDÁRIO NO SUL DE MATO GROSSO NO SÉCULO XX

Tal como ocorreu em outros domínios da história, os historiadores da educação incorporaram a ideia de que a história de faz com base em qualquer traço ou vestígio deixado pelas sociedades passadas. Afinal, em muitos casos as fontes oficiais são insuficientes para compreender aspectos fundamentais. (GALVÃO; LOPES, 2010, p. 68).O documento é monumento. Resulta do esforço das sociedades históricas para impor ao futuro e voluntária ou involuntariamente determinada imagem de si próprias. No limite, não existe um documento-verdade. Todo o documento é mentira. Cabe ao historiador não fazer o papel de ingênuo. (LE GOFF, 1990, p. 472, grifo nosso).